日前，以学校教学期中检查为契机，为深入了解青年教师在教学过程中的收获和困惑，总结2009-2010学年新进教师导师指导制执行效果，人文学院召开青年教师教学工作总结交流会。

    2009-2010学年学院为五名新进教师配备了教学经验丰富并具有副教授以上职称的指导教师。一年以来，指导老师完成了《人文社会科学学院新进教师培养管理办法》中的规定任务，新进教师的课堂教学评价分数均达到了本教研室的课堂教学评价的平均分，教学效果良好，科研水平有所提高。

    座谈会上，指导教师和青年教师围绕着“怎样上好一堂课，怎样做好一名大学教师”展开讨论。青年教师们踊跃发言回想执教以来感慨良多，感想颇多。他们认识到一是教学过程中多反思自己的教学方法，多观摩教学效果好的老师的课堂教学或者网络教学，从而找到自己教学突破的技巧；二是在课堂教学过程中切实做到与学生建立起心灵层面的交流模式即教学效益最大化。指导教师们积极发扬“传、帮、带”精神，把自己积累的教学经验毫无保留地与大家共勉。他们谈到任课教师一是要对本专业知识熟悉，能够融会贯通；二是要总结教学经验，视授课对象而异调整讲课方式，即具体问题具体分析；三是注意授课语言、板书的表达；四是注意在教学过程中做到以德服人。通过交流，青年教师表示学习到了指导教师教学严谨、德育教育与实际教学相融合的境界，指导教师也普遍感觉青年教师在教学工作上的创新精神非常可取。最后，教学院长肯定了青年教师的教学成绩，鼓励青年教师奋发努力，尽量缩短与优秀教师的距离。会议在讨论热烈的气氛中结束，在会人员普遍感觉召开教学工作交流总结会收获多，意义大。人文学院拟在此次教学工作总结交流的基础上，评选出优秀指导教师和优秀青年教师，于近期进行表彰。（A19）