––记生物院生科07优秀班主任张金凤
 

    在北林大有这样一个特殊的班级，它是经教育部批准的国家理科生物学基地，承担着为我国培养理科基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高、富有创新精神的生物学基础科学研究与教学人才的重要使命，这个班级有这样一位班主任，她是中国林学会会员，她是中国遗传学会会员，她曾主持国家984计划项目：“美国科罗拉多冷杉及其栽培技术引进”课题，她是身兼众多重要职位的教授，却甘心做生科07的班主任，用自己的智慧和心血指引一群学生成长，做她们指明方向的灯塔。

    注重科研，提高同学竞争力

    理科基地班，顾名思义，是培养理科基础扎实的研究型人才，介于这个原因，张老师十分重视对学生学习和科研能力的培养。在日常学习中对学生严格要求，更从大二下半学期开始就鼓励同学进入科研实验室锻炼，以提早熟悉实验室的工作，为以后科研工作做准备。为此，张老师竭尽全力帮助学生联系导师，向实验室推荐，有时还会动用私人关系。而同学们也不负所望，不仅在学习上成绩优异，送到实验室的学生也都广受好评，到大三时，全班绝大多数同学都参加了导师制科研活动，有30人申请到国家级、北京市级、校院级科研立项课题16项，另外，还有多名同学参加数学建模、英语竞赛并取得优异成绩，在班级中营造了积极活跃的科研氛围。

    谈到这些时，张老师露出欣慰的笑容，为了提高学生的自身能力，为了学生未来的路更宽敞，她深思远虑，竭尽所能，而同学们优异的成绩则是对她的一片苦心的最美的回报。

    培养动手能力，营造和谐班级

    理科基地班不仅要求学生具有扎实的科研能力，也要求其具有高水平的综合素质，所以张老师在抓紧学生学习的同时亦不忘培养其组织动手能力，而一个积极活跃的班级则是基础。所以从建班伊始的“你希望的班级是什么样的？”调查活动，到选拔愿意为班级服务的优秀学生组建分工明确，团结协作的班干部队伍，再到形成创新协作，积极进取，热情投入，参与奉献的班风班，她一步一步引导、指引学生提高动手能力，积极参与班级活动，并放手让同学自己管理自己，所以虽然理科基地班课业繁忙，但生科07的同学依然享受了一个多姿多彩的大学生活，每年春季、元旦、十一组织三次以上的特色活动给大家留下很多美好的回忆，积极参与校院级活动，并在不同时间开展适时、有趣的活动，同学们在活动中欢笑，也在活动中成长提高。

    学习时认真，工作时投入，活动时热情，张老师没有让理科基地班的学生成为书呆子，在她的带领下，生科07的学生向着高水平、高素质的综合性人才方向前进。

    平易近人，细心帮助学生

    张老师在学习生活中严格要求学生，但却从来不摆老师的架子，“以平等心态面对同学，以朋友的态度和同学相处”，她是这样说的，也是这样做的。和同学们一起活动时，她会听从组织同学的指挥，以一个参与者的身份和同学们玩在一起。所以同学有什么事情会找她来倾诉，寻求帮助，班级里有名同学喜欢管理学，但因为父母的关系选了生物，十分迷茫困惑，甚至影响了学习，张老师在听了他的烦恼之后，积极开导，帮助他分析问题，并建议他既然对管理方面感兴趣可以去选修北师大的心理学专业，既不会耽误现在的学业，又不会完全抛弃自己的兴趣。那位同学在听了她的分析和建议后豁然开朗，对未来又充满信心。
    张老师还会及时从班干部那里了解班级情况，适时解决班级问题：临近考试，压力太大，班级气氛沉重，她就和班干一起开展心理辅导活动，缓解考试压力；申请科研立项时，班级有两名同学没有参加，她及时了解情况，寻问原因；有同学家庭困难，担心其产生自卑心理，她就鼓励其担任班干，用自己的努力赢得别人的尊重……

    在这些一点一滴的小事中，张老师用自己的细心、耐心去关心每一位有困难的学生，保证每名学生都能健康、向上的成长。

    春风化雨，润物无声，张老师用一颗热忱的心，陪伴着三十五个孩子，呕心沥血，鞠躬尽瘁，她用自己的力量给了学生一双强有力的翅膀，让他们在自己的人生中尽情翱翔。她，是学生迷茫的道路上的引路人，是学生航行的途中最明亮的灯塔！（采写人：李颖佳）
  
 

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