生物学实验教学示范中心于11月13日上午进行了“实践教学管理”的座谈会。实验中心主任、学院党委书记、学院行政副院长及中心全体实验室管理人员参加了座谈。

 

    中心主任首先做了“实践教学管理与学生能力培养”的报告，强调了实验室管理人员在学生能力培养中的重要地位及不可磨灭的作用，指出了实验室管理人员的职责是管理好实验室，配合实验课教师搭建实验平台，更有效地发挥现有资源，以适应现在学生的需求；介绍了其他高校或实验中心实验室建设模式和管理方法；提出了“按功能建实验室”的设想，以区分不同仪器设备的功能空间，保证实验室管理人员工作环境的安全和清洁，更好地实现资源共享；为了更好地实现资源共享，必须加强和完善实验中心的网络管理。她还特别指出实验室管理人员要转变观念，明确定位，不断学习，取长补短，不断提高，积极配合实验课教师进行教学改革和创新，认真思考如何成长、如何发展自我。

 

    学院党委书记总结指出实验室管理人员同样是师资队伍中的重要一部分，跟教师共同在教育学生，付出了大量的工作，也希望在座的老师在现有条件的基础上做好工作，不断学习、不断提高。

 

    之后，实验中心的负责老师从“创新性实验”服务模式、网络数字平台的完善、实验中心的明确定位三个方面阐述了他对实验中心运行的思考；他们从遗传学开放教学的效果、开放性实验的教学模式、对实验耗材的合理使用与改革介绍了自己的经验，并从实验员积极参与教师教学改革方面谈了自己的体会。他们同时指出了现在某些开放性实验仍为验证性实验的问题，提出综合性实验的设计性要求，即将综合性实验与学生的创新结合，与实验员共同设计，并努力实现让学生发表文章的目的，这样既可以调动学生积极性、充分发挥学生的创新能力，也可以为以后的推免奠定基础，同时也提高了综合性试验的质量，不断提高实验教学质量，使投入真正发挥作用、取得成效，可谓一举多得。与会老师受到了很大的启发。

 

     其他老师也积极发言，大家共享已经见效的经验，也提出了目前实验室建设与改革中遇到的问题。运行模式及管理模式的明朗化使实验室管理人员对生物学实验中心的未来充满信心。（A19）