人文内涵主要包括人文知识和人文精神。人文知识是有关社会现象和文化艺术方面的知识，包括语言学、文学、哲学、心理学、法学、史学、艺术学以及其他具有人文主义内容和运用人文主义方法的社会科学知识，是对价值和善的追求，回答的是应当怎样做人，怎样对国家、对社会承担责任，应当怎样规范自己的行为等问题，它是人文知识的积聚对人产生的影响的外在体现。增强林业企业思想政治教育的人文内涵有3个意义：

    一是有利于形成良好的人文教育环境。当人文环境发生变化时，会使人们的思维方式、行为习惯、价值观念、审美趣味也随之变化，我们要积极营造健康向上的文化环境，克服文化中的消极因素。

    二是有利于员工认清教育本质。林业企业思想政治工作教育活动是一种文化的传承活动，体现了阶级社会中人类不断进步、社会不断发展的规律和趋势。增强林业企业思想政治工作的人文内涵，能够使受教育者通过对人文知识的了解和掌握，更深刻地理解我党企业思想政治工作的丰富内涵，理解企业思想政治工作的本质。

    三是有利于引导员工健康发展。现实生活中，每一个员工的生活态度和政治倾向，基本上决定其人生轨迹。这条轨迹是向上发展还是向下垂落，标明了这个人在实际生活中的发展态势。增强林业企业思想政治工作内涵，就能够通过张扬文化的积极因素，最大限度地开发员工不断进步向上的潜能。

    增强政治教育人文内涵，必须坚持企业思想政治教育与党的纲领路线相一致，与企业的任务相一致，与工作对象的实际相一致，抓住以下4个着眼点：

    一是思想政治工作要融入历史知识。增强林业企业思想政治工作的吸引力，重要的是要增加其中的知识含量。党的路线、方针、政策具备一定的知识性，但是由于这些知识是从大量的社会实践中总结出来的，较抽象，并非每个人都能很好地理解。这就要求我们在进行教育的同时，既要善于横向联系，更要善于纵向深入，把作为教育内容的党的路线方针政策放到一定的历史背景中去讲解，融入历史分析之中。

    二是教育说理要渗透人文知识。思想教育中的说理，是取得教育效果的重要途径，因此要说理到位，员工能接受；说理有法，员工听得进去。而做到这些，就必须充分运用人文知识这一载体，增加整个说理过程的人文知识含量，广泛涉及社会学等相关知识，在教育过程中充分发挥文学艺术的魅力，通过暗示启迪法及平等商讨法等等的灵活运用，达到教育目的。

    三是道德教育要渗入人文精神。思想道德教育主要是行为规范教育，通过内化道德规范，形成道德观点，发展道德判断、培养道德情感，养成道德行为，提高道德素质，使人们拥有与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德行为，自觉抵御拜金主义、享乐主义、个人主义等错误观念影响，正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，促进人与人之间的相互理解、相互尊重、相互关心、相互帮助，形成平等、友爱、团结、互助的社会主义新型人际关系。

      四是思想教育要关注人文实践。人的正确思想需要从外部输入。但是，要使林业企业思想政治工作灌输的理论变为受教育者的自觉行动，仅仅从“外部灌输”是不够的，还需要让员工在实践中潜移默化地接受教育。各种社会实践活动是人文精神的展示平台。参加社会实践活动既能增加员工对人文知识的感性认识，又能促进人们对人文精神的理性思考。在林业企业思想政治工作增加人文内涵，在教育方法上，就要多开展社会实践活动，善于为员工创造一种与社会实践紧密相连的教育环境。(Atl)