上课时常有同学们不停地说话。不知道聊些什么，但肯定和课程没有任何关系。老师一提问，十分热闹的教室里，就会一下子变得安静些。这是一些人的通病：不该说的时候，说起来没完没了；让他说的时候，就不知道说什么、该怎么说了。

　　我在课堂上用ppt放了张“9岁男童问倒奥巴马”的照片。这才是个9岁的孩子啊。竟能把个美国总统问得一愣一愣的。我们呢？如果有机会让我们问老奥问题，我们问啥？长着嘴，除了吃了饭，就是要说话的。说话谁都会，但有多少人在关键时刻，能够挺身而出？有多少人在大庭广众之下，能够侃侃而谈？

　　奥巴马10月15日出访新奥尔良市，在新奥尔良大学举行和民众对话的公众会议时，正读小学4年级的泰伦?斯科特站起来说：“我必须得问你一个问题，为什么人们会恨你？”见奥巴马一时无语，又接着说，“他们应当爱你才对！”看照片上孩子的神态，两眼一眯，两手一摊，两肩一耸，没有紧张局促，没有奴颜婢膝。肯定不是每个孩子都能如此，但就这个小学生的表现来看，的确令一些大学生、老学生汗颜。

　　我们身边的学生其实也不错。琴棋书画样样通的人多了，这个团、那个社的也热闹得很。只是，不少人远离政治、远离社会，在父母、老师的翅膀底下成长。一旦离开了父母和老师就傻眼了。

　　进入独生子女时代后，多数孩子已经稳居家庭的首位。一些人在父母面前说一不二、指手划脚，在同伴面前飞扬跋扈、不可一世，在老师面前一百个不服气；但走出家门、走出校门就傻了，在关键时刻就蔫了。说不敢说，做不会做，整个一个泄了气的皮球。

　　说话谁都会，关键是在要紧时刻能挺身而出，在公众场合能应对自如，这是口头表达的第一个层次；话说得言之有理、言之有物、言之有度、言之有新、言之有文、言之有情……是第二个层次；话说得有自己的风格和特色，是其第三个层次。一次我请学生们自己对号入座，看看自己在哪个层次。不少人不说话了。他们知道，自己连第一个层次都没有达到。

　　或许有人说，这是教育的错。孩子从小到大，哪个家长教他如何说话？从小学、初中、高中到大学，哪门课是教如何口头表达的？不能说绝对没有、一点儿都没有，但起码是忽视了、或者说没有摆在重要的位置上。我以为，争论是谁的过错没有必要，重要的是如何加以弥补。

　　在大庭广众之下自如地说话，这是一件多么重要的事！人是传播的动物。而传播的方式不外乎口头表达、书面表达和非语言表达。这三者中，口头表达最为基础、尤为重要。做到这一点，说难也难，说不难也不难。关键在于练。老师再上课时你多加注意，看看讲得好的老师是如何吸引人的，我们可以借鉴；听听讲得不好的老师是如何把人讲得晕晕乎乎的，我们引以为戒。不放弃任何一个举手的机会，利用好每一个在大庭广众之下发言的机会。只要用心，只要多练，一定能够很快进步。

　　奥巴马11月就要来华了。如果真有机会让你提个问题，你准备说啥？

　　（作者为北京林业大学教授　 邮箱：tiezheng@bjfu.edu.cn）