一位在大学校报工作的80后老师讲了段亲身经历。她找学生通讯员谈稿子怎么修改。刚一开口，那个女生就失声痛哭了。女学生说，从小到大，自己都是个好学生，每次作文老师都当范文读，自己的高考作文也是高分。怎么现在变得不行了呢？可怜这个80后女老师，好说歹说劝了半天，对方还是抽泣哽咽，闹得她自己都想哭了。

    这种事情，我自己也遇到过几次。有时聊着聊着，学生突然就掉了眼泪，甚至还会大哭不止。其实，也没多大点儿事儿，不是作业不大符合要求，就是自己想做的事情没有得到批准。还有一次我点评了几句作业，没过一会儿就递上来小纸条：老师，对不起，是我不好。我一直是好学生，这次却没做好。很伤心！下课后我劝慰几句，没想到，学生眼圈都红了，好像受了很大委屈似的。反省一下自己，说得已经很婉转了，也没有过重的话啊！面对越来越脆弱的学生，真是说也不是，不说也不是。

    其实，不少好学生并不是有意和老师作对，也不是不想听老师的话。就是觉得自己太委屈，觉得自己这么优秀老师还不满意，甚至觉得自己怎么一下子在老师眼里变了样啊。当然，一方面老师还是要改进方式方法，但另一方面学生恐怕也需要增强自己的抗挫折能力。

    好孩子之所以太脆弱，还是缺少摔打。只有经风雨，见世面，才能逐步坚强起来。现在的孩子，从几岁开始就上班，小学、中学一路走来，几乎没离开过父母、没离开过学校，唯一的任务就是读书。家长的袒护、老师的呵护，社会的爱护，帮助孩子遮住了风雨。缺少社会生活的历练，使得孩子们少吃了不少苦，但也缺少了许多锻炼的机会。不少孩子除了学习什么都不会，除了表扬什么都不爱听。如果在未成年时这样问题还不大，如果在学习阶段问题还不突出，但如果成年之后、步入社会之后还是如此脆弱，恐怕就问题大了。家长不能护一辈子，老师不能跟一辈子，社会哪能和学校似的总把你当棵葱啊。

  使自己变得坚强起来，“诀窍”惟有自觉磨炼自己：学会正确地对待自己，正确地对待他人，正确地对待表扬和批评。自己再伟大，也有不足之处，也有出错的时候；别人再渺小，也有优点长处，也有可以值得我们学习借鉴的地方。表扬固然听起来顺耳，可以鼓舞士气，但批评同样也可以鞭策自己。

  挫折是人生的盐。吃多了，会得病，但离开了它，我们就会浑身乏力。