近日，我校研究生院赵文鹤等在《学位与研究生教育》2025年第6期发表的文章《研究生导师的多维度心理测评与分析》，首次深度分析了目前研究生导师的心理健康现状，并提出了对策建议。

近年来，高校中因导学关系出现严重问题而引发社会舆论关注的事件时有发生。作为研究生培养的第一责任人，导师的心理健康状况直接关系到和谐导学关系的构建。目前我国专门针对研究生导师群体开展的心理健康水平研究尚处于空白。该文章采用领悟社会支持、心理资本、压力知觉、心理健康症状4个量表，对804名研究生导师（其中我校264名，占32.8%）的心理健康状况进行了测评。

研究发现，近年来，国家高度重视研究生教育工作，导师的社会和职业地位相应提高，导师群体能够越来越充分地感受到来自社会各方的支持和尊重。导师普遍具有较高的心理资本，具备带领研究生在未知领域探索和实践中克服困难的自信和勇气。但显然人才培养的重任和激烈的学术竞争给导师带来了无形压力，其中所伴随的紧张情绪尤为明显。强迫、躯体化等症状在导师群体中高发，这些负面倾向不容忽视。

研究表明，不同学科门类的导师在各测评维度和多个心理健康症状因子上有显著性差异，其中理学导师心理健康状态最差，人文社科类导师心理健康状态最好。不同年龄段的导师群体在心理资本上无显著性差异，但更高的职称或指导层次能使导师的心理资本显著提升。此外，研究还发现，女性导师的领悟社会支持在家庭和朋友支持维度显著高于男性，而男性导师的心理资本在自信、希望维度显著高于女性导师。

针对以上研究结果，文章给出了维护和改进导师心理健康状况的建议。一是明晰导师的职责范围。建议要建立梯队合理、人尽其才、各司其职的合力育人和职责分摊机制，学校、学院、教学秘书、研究生辅导员、心理咨询中心、就业指导中心等部门协助并配合导师开展非学术事务指导工作。在研究生培养过程中，构建导学双向互换机制。二是为导师提供心理健康支持。建议将导师心理健康支持作为一项长期性的、潜移默化的工作，坚持常态化引导和多渠道服务相结合，通过多维措施逐渐渗透心理健康知识，加强导师心理健康意识和压力调节能力。面向导师群体成立专门的心理服务机构，建立健全导师心理问题预警、干预和反馈机制。三是改革考核评价机制。文章建议制定更加灵活多样、符合学科和人才发展规律的评价条件，通过“人性化的设计”给予导师相对稳定的职业保障。制定多样化的导师和研究生学术成果考核要求，祛除浮躁化、行政化和功利化导向，提高导师和研究生在进行学术研究过程中的安全感。营造轻松和谐的工作氛围，帮助导师将外在负面压力向内在驱动力有效转化，从而降低导师群体职业倦怠的产生概率。

该研究由研究生院联合我校人文学院心理系师生共同完成，在心理量表调查过程中，采 用了与信息学院教师共同研发的全国首个“导师心理关怀平台”。此外，基于我校导师测评数据的《北京林业大学研究生导师心理健康发展报告》也将于近日正式发布。

研究得到2023年北京林业大学思想政治工作研究课题“新时代研究生导师立德树人创新路径研究”（编号：SZKT2023ZD01）的支持。

《学位与研究生教育》是由国务院学位委员会主办的CSSCI来源期刊，是研究生教育领域的权威期刊，也是我国研究生教育研究者和管理者最重要的学术交流平台之一。

论文链接：http://www.adge.edu.cn/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250609&flag=1