这次寒假，原本计划春节返乡仅住几天，笔记本电脑、平板电脑以及各种教学资料都没带回去。当学校通知延期开学并准备在线教学时，同一教研室的老师发来了由我主讲的《包装工艺学》一课的电子版大纲、课件，解决了我的燃眉之急。

 

　　我在开学前一周开始学习各种直播授课软件：腾讯课堂、腾讯会议、企业微信等等，还购买了教参资料。根据其他老师的经验总结及自己的操作，我本计划用腾讯课堂，但因身边没有电脑，这个软件在手机上无法进行直播授课，于是我又紧急网购了笔记本电脑，但最快到货时间是开学第二天，那时我已经开课了，这可怎么办呢？这时看到校长建议做保底在线教学的准备，最终我选择了录播上课，搭配微信群监督、交流的方式。

 

 

　　一、课前准备

 

　　1、手机下载WPS office并购买会员。

 

　　2、对于前四周用到的PPT课件，把每一章按录制文档视频时间约为20分钟左右，分成若干个分课件。

 

　　3、对每一个PPT分课件备课，编导并录制视频，1个视频约20分钟左右，每次上课大概要录制4个视频，然后共享到WPS共享文档里。

 

　　5、通过微信群与全班同学共享WPS文档，PPT课件和文档视频可瞬间共享、下载，随时观看。

 

　

 

　　二、课程安排

 

　　1、在上课前0.5-1小时，要求并考核学生完成当天课程4个视频的下载和试看。通过在微信群发布接龙任务，督促学生完成学习。

 

　　2、上课前10分钟，课代表要求全班同学签到，在微信发布签到信息。

 

　　3、确认全班完成下载及签到后，在规定上课时间要求全班同学开始观看第一个视频，并根据视频播放时间，约定提问时间点。提问时间约10-15分钟。

 

　　4、提问开始前5分钟，在微信群发布通知：看完视频的同学请按1，以检验同学是否全部看完视频。

 

　　5、在约定时间段内进行提问。提出的问题是视频中的内容，不会在PPT里以文字形式出现，而是以点名提问和集体回答相结合的方式，监督学生是否观看以及看懂了视频。同时学生也可以在这个时间段内对视频课中疑惑的地方进行提问，老师和同学可一起回答讨论。

 

　

 

　　6、在提问时间段的最后，要求学生开始下一视频的学习，并根据视频长短，约定提问的时间点。提问时间仍为10-15分钟。

 

　　7、重复以上步骤，直到完成一堂课4个视频的学习。

 

　　8、在本次课程的最后5-10分钟，解答学生对本次课所有内容的疑问，如果学生没有问题，就把本次课的重点要点在微信群讲给学生听，同时布置课后作业。

 

　　9、每周五收本周两次课的作业，要求手写并拍照发到邮箱，周末完成批阅，下周第一次课分析作业情况。

 

　　三、在线教学的一点感受

 

　　本打算第二周开始采用直播方式进行上课，且第一周的最后一次课我进行了直播测试，但根据学生的实际情况，目前的4次课都是在用录播的方式上课。总体觉得这样的上课方式既有优势也有不足。

 

　　优点在于对每一章节的内容，学生可以连贯地完成学习，不会因网络故障影响教学计划；录制的视频永久放在共享文件中，学生可以反复观看、订正笔记，同时可进行复习、加深理解；便于充分发挥大学生自主学习能力，督促自己课前主动准备，课中认真上课，课后独立完成作业，让学生感受到老师的信任，在课堂中培养自律性；微信群交流互动非常活跃，连平时课堂上不爱发言的同学都积极答题，可见学生更喜欢也更擅长文字交流。

 

　　不足之处在于不能面对面交流，无法直接观察到学生的学习状态；录播授课要求学生有很好的自律性，对于管不住自己的学生不好监督；老师要准备的工作偏多，备课、录制视频、上课，相当于上了三次课；上课过程中要灵活多变、时时把控上课节奏，每次视频后的提问环节要能保证每个学生都回答问题，检查学生的学习情况，需要老师精心设计问题；录播方式针对小班课比较合适，本课程对应班级仅14人，所以可以检测到所有人，但对于大班课则难以全面顾及，监督效果会较差。

 

编辑：张薇

审核：刘尧