“除了让同学们学好专业知识，教师有责任通过专业课的学习引导同学们形成理性辩证的思维方式，在面临重大现实问题和考验时既要立场鲜明，又要避免非黑即白的简单二元对立，做一个有良知、有理智、有科学精神的现代公民。”秉持着教书育人相统一的教学理念，顾雪松老师开始了他的线上教学探索之路。

 

 

　　多策并用精准备

 

　　本学期顾雪松老师面向来自不同学院、不同专业、不同年级的130余名同学教授必修课程国际金融学。为了满足当“主播”的设备要求，顾雪松老师为线上教学配备了性能更好的新电脑和专业耳麦，还自制小“白板”满足板书功能；对PPT和板书内容进行了重新调整，将重要知识点统一以PPT形式展示，利用PPT的形象化特点建立直观印象，而将抽象的推理过程统一通过板书展示，揭示更深刻的理论逻辑；结合课程双语特点，通过多种渠道找到了本课程中英文教材的完整电子版提前发给学生们预习，并为同学们推荐相关的书籍阅读。

 

 

　　全员思考促互动

 

　　顾雪松老师深知线上教学好比一场全员参与的“大考”，若只有自己在台上“自问自答”，而同学们置身事外，那就失去了原有的作用。他选择放慢授课节奏，通过在课堂上引入更多思考题，引导大家结合专业知识用理性思维探索实际问题的解决方法；利用连线发言、答题卡、随机点名等方式与同学们在讨论区进行实时交流；鼓励大家在遇到不理解的问题时及时提出、在引起共鸣时适当刷屏献花，促进师生间良性互动，更好提升教学效果。“线上授课是非常时期的非常之举，只有老师和学生都投入极大热情，解决线上师生沟通壁垒，才能真正实现停课不停学。”

 

 

　　强化交流解疑惑

 

　　虽然各大网课平台都可以通过技术手段实现互动，但部分基础不太好或者不习惯表达的同学对于互动的积极性不高，教师不易了解他们对知识掌握的真实情况。为了弥补线上教学可能带来的疏漏之处，顾雪松老师进行全天候、不限时的一对一答疑解决疑问，实现个性化的交流，解决不同学生在接受新知识时存在快慢差异、对课程深度和难度的要求不一样的问题。

 

　　对于身处疫区或是由于条件限制难以顺利参与线上授课的同学，顾雪松老师更是在心中多了一份牵挂。他采取一人一策和一事一议的解决办法，主动关心学生们的实际困难，帮助他们卸下心理负担，为他们完成学业提供支持。

 

 

　　“国际金融课程本身就是聚焦国计民生的“顶天”学问，教师应当持之以恒地在课堂中引导同学们联系现实问题学以致用。”顾雪松老师希望同学们珍惜学习机会，打好专业基础，关注社会经济，将“经世济民”这个目标成为融入血液的责任和担当，成为经管学子一生的家国情怀。

 

编辑：张嘉月

审核：刘   尧