受疫情影响，延期开学的线上教学工作已经进行了两个星期了，在这期间，生态与自然保护学院的谢磊老师通过总结各个教师的网络教学经验，最终探索出一套属于自己的教学方案。他表示，做好线上课程，充足的课前准备是关键。

 

　　多方考量 选择适合自己的线上平台

 

　　延期开学之前，谢磊老师曾在假期参加过雨课堂的培训，觉得那是一个非常专业的授课平台。然而在线上课堂开课前一周进行实际测试时，却遇到许多难以解决的困难，比如软件权限问题、学生人数过多造成授课教师无法获得登录验证码的问题、授课过程中卡顿中断的问题、课程需要单位集中管理的问题等等。后来经过了几次实际测试，谢老师最终选择了使用腾讯课堂，通过两周四节课的上课反馈，总体稳定性较好，没有出现断线等情况。

 

　　对于网络课程直播平台的选择，谢老师表示，挑选的主要经验要靠提前多次的实际测试，对于每个功能都进行事先操作，然后选择自己使用最顺手的一个软件平台。另外，由于各个直播平台的功能大同小异，谢老师建议在挑选过程中应将平台承载量作为考虑的首选因素，以保证课堂教学平稳进行。

 

 

　　需求导向 不同课程对应不同平台

 

　　在《树木学B》课程上，谢磊老师有一套自己的授课模式。课前除了准备好电脑手机之外，教材、讲义、演示教具、学生名单等等都要备齐，需要教材哪一页也要预先夹好书签，以备不时之需。授课过程中，谢老师借助腾讯课堂的摄像头模式对准白板，轻松实现板书功能；同时，通过答题卡功能可以实现全员参与互动，备课时预设约5-8分钟互动一次，随时检查学生听课状态，避免冷场。

 

　　对于学生基数较大的本科生课程，腾讯课堂可以说基本满足学生的学习需求，而对于研究生课程来说，发言讨论功能便显得更为重要。谢老师说：“在每周三的研究生组会上，我尝试借助腾讯会议平台，发现这也是一款不错的软件。”腾讯会议的语音功能，适用于以讨论答疑为主的研究生课程，所有人都可以面对面交流，学生基数较小时不会出现频繁卡顿甚至掉线的情况。对不同的课堂需求可以灵活使用不同的授课软件，提升课程总体质量。

 

 

　　做足准备 提前做好心理预设

 

　　回忆起第一次授课时的网络卡顿小风波，谢磊老师笑道：“心里都留下阴影了。”在这之后他告诉自己，线上授课之前要调整好自己的心态，以便在应对特殊情况时，可以不乱阵脚，及时使用备用学习方案。

 

　　另一方面，谢老师发现，学生的学习状态也需要提前做好预设。网络授课非常考验学生的学习自觉性，尤其是在课业完成上，网络作业虽然方便学生随时记笔记存课件，但也“方便”了部分学生投机取巧，要处理好这些问题，就需要多在课业设置上下功夫。

 

　　对于习惯传统授课方式的老师们来说，网络直播授课是一次全新的体验，更是一次全新的挑战。要切实实现“停课不停教、停课不停学”，还需多方协作，共同努力，稳扎稳打，不断突破！

 

 

编辑：张嘉月

审核：刘   尧