按下腾讯课堂的下课按键，《环境规划与管理》第一次网络授课终于结束了。有生以来第一次做网络主播，在上课之前我的内心是忐忑的。首次授课结束本应是一个轻松的时刻，我却感到肩上的担子更重了。如何在以后的时间里把在线教学做好，让学生们学好，还有很长的道路需要我去继续探索、学习和实践。

　　课前准备：工欲善其事，必先利其器

　　首先感谢学校和学院前期的精心组织，让我提高了认识，在思想上对在线教学重视起来。学校提供了很多相关的课程资源，也推荐了很多教学软件工具，我都一一进行了学习。在中国大学MOOC网、学堂在线等在线课程平台寻找合适的精品课程资源，也下载安装了腾讯课堂、企业微信、腾讯会议、雨课堂、钉钉等直播软件。相对来说，腾讯课堂运行流畅、有签到举手功能、可以分享系统声音，这一系列优点很便于教师上课，所以我选择了用它作为授课平台。同时，我还做了应急预案，准备了两台电脑，也注册了腾讯会议，一旦腾讯课堂出问题就开启腾讯快迅会议，再把会议号分享到课程微信群就可以上课了。

　　课间实践：相知无远近，万里共此时

　　从教学过程来看，在线授课最大的短板还是反馈和互动。教师感觉就像是电台DJ，在和看不见的空气说话，学生是否在听？讲的效果怎么样？不太有感觉。虽然有讨论区留言和举手回答这些功能，但终归没有在教室里面对面的交流和讨论方便。我采用了问卷星平台进行课堂小测验，课前设计好问题，课间将答题链接发到课程微信群中进行在线测试，课后进行统计分析，在线答题的方式促使同学们更加专注听课，也能够了解他们对知识的掌握情况。以后需要进一步探索如何通过随堂测试、课后作业、课堂讨论等方式增强师生互动，提高教学效果。和其它老师的感受一样，线下的课堂教学确实是永远无法替代的。也希望这次疫情早日过去，可以和同学们在春天的教室里面对面上课。

　　课后反思：海日生残夜，江春入旧年

　　在这个特殊的时期里，因为疫情所被迫开展的全面在线教学，其意义绝不仅仅是特殊时期的权宜之计，而是新形势下互联网+教学的全新机遇，也促使老师们重新反思教学质量的提升方法。从授课内容来看，由于互动环节的相对缺乏，网络授课需要教学内容更加的精彩和凝练。教师如同说单口相声的演员，如果内容不够吸引人，学生很可能就开小差了，而你还看不见。全新的教学方式给老师们提出了全新挑战，也倒逼老师们进一步丰富教学材料，凝练教学内容。当然，不管距离多么遥远，教学方式如何改变，在线上课的本质依然“教”与“学”。我相信，只要老师们慎终如始，不忘教师的责任和使命；同学们勤勉努力，变被动学习为主动学习，那么我们的教学目标就一定能够实现。

编辑：高大为

审核：刘   尧